Nosso blog da turma “sete”, nasceu do Curso de Formação Continuada de Professores, da Secretária de Educação e Cultura do Estado da Paraíba em parceria com a UEPB- Universidade Estadual da Paraíba. O impacto da ” Formação Continuada “, diz respeito, a uma reflexão das teorias das Identidades e da cidadania e pluralidade cultural. A cultura tem sido um dos principais pilares de construção e afirmação da identidade, no nível de pessoal e coletivo (Candau,1995:2).
Prof.Dr. João Damaceno
Jornalista Romero Rodrigues
Portfólio: Ciências Humanas
ResponderExcluirAtividade-01
O Sujeito Educador, sujeitos de potencialidades múltiplas e experiências conflitavam, vivência educativa. Visão de Marc Bloch, fundador da Escola dos Annales.
Leitura orientada com discussão e participação de grupos
Estudo Errado (Gabriel Pensador) uso do CD da área de Humanas
Referências;
EDIPUSRS,2002,p.91-108
FREIRE In;Pedagogia da indignação,200.p.53-63
CALLAI,helena Copeti.Terra Livre, São Paulo, n16;p.133-152
Portfólio: ciências humanas
ResponderExcluirAtividade-01
O Sujeito Educador, sujeitos de potencialidades múltiplas e experiências conflitavam, vivência educativa. Visão de Marc Bloch, fundador da Escola dos Annales.
Leitura orientada com discussão e participação de grupos
Estudo Errado (Gabriel Pensador) uso do CD da área de Humanas
Referências;
EDIPUSRS,2002,p.91-108
FREIRE In;Pedagogia da indignação,200.p.53-63
CALLAI,helena Copeti.Terra Livre, São Paulo, n16;p.133-152
Atividade-02
ResponderExcluirFoco: Educação, Identidade e Cidadania
Leitura orientada com discussão do texto acima
Inserção da música Meu País de (Flavio José) disponível no CD
Letra da música acompanhada pelos alunos
Referências:
CANCLINI, Néstor Garcia ( Consumidores e Cidadãos: conflitos multiculturais da globalização,2001.p.163-177
CANDAU, Vera Maria.Cidadania e pluralidade cultural.2002.p.30-51
Atividade-02
Foco: Educação, Identidade e Cidadania
Leitura orientada com discussão do texto acima
Inserção da música Meu País de (Flavio José) disponível no CD
Letra da música acompanhada pelos alunos
Referências:
CANCLINI, Néstor Garcia ( Consumidores e Cidadãos: conflitos multiculturais da globalização,2001.p.163-177
CANDAU, Vera Maria.Cidadania e pluralidade cultural.2002.p.30-51
Atividade-03
ResponderExcluirFoco: DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL
Leitura orientada com discussão do texto acima
Inserção da música Eu acredito(Escurinho)apresentação das manifestações culturais disponível no CD
Letra da música acompanhada pelos alunos
Referências:
CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo e educação e Atividade-02
Foco: Educação, Identidade e Cidadania
Leitura orientada com discussão do texto acima
Inserção da música Meu País de (Flavio José) disponível no CD
Letra da música acompanhada pelos alunos
Referências:
CANCLINI, Néstor Garcia ( Consumidores e Cidadãos: conflitos multiculturais da globalização,2001.p.163-177
CANDAU, Vera Maria.Cidadania e pluralidade cultural.2002.p.30-51
cultura de uma perspectiva; questões e propostas, 2002.p.52-80
Orientações para atividades, semipresenciais
Americam Anthropolist Eduardo Viveiros de Castro,1956.p.503-550
FRAVARETTO,Celso. Filosofia caminho para seu ensino, 2008.p.43-53
Atividade-04
ResponderExcluirFoco: PLURALIDADE, ESPIRITUALIDADE E ÉTICA
Leitura orientada com discussão do texto semipresenciais acima
Inserção das músicas, exibição do vídeo (Diversidade Religiosa e Direitos Humanos) apresentação das manifestações culturais disponível no CD da área de Humanas
Letra da música acompanhada pelos alunos
Referências:
PEREIRA, Auricélia Lopes. Nas trilhas da ética e da espiritualidade.2011.
Atividade-05
ResponderExcluirFoco: CIDADES, TERRITÓRIOS E REGIÕES
Leitura orientada com discussão do texto com debate e participação dos alunos.Inserção das músicas, exibição de video, CD, e orientações para atividades semipresenciais e indicação de sites. Referenças
NAKANO,Kazuo.Para unir o urbano dividido.Jornal Le Monde Diplomatique-edic.32
ROLNILK,Raquel.A logica da deseondem.Jornal Le Monde Diplomatique.ano 2 nº 13
Atividade -6
ResponderExcluirEIXO: NOVAS TECNOLOGIAS: POSIBILIDADES E DESAFIOS DA UTILIZAÇÃO DE WEBQUEST E WEBQUEST.
Leitura orientada com discussão do texto com debate e participação dos alunos.Inserção das músicas, exibição de video, CD, e orientações para atividades semipresenciais e indicação de sites. Referenças
ALMEIDA, Maria Elizabert, Educação, ambientes virtuais.Educação online.São Paulo:Loiola,2003
ARAÚJORosana SaritaVivencias com aprendizagem na internet.Maceió: Edufal.2005 e outros teorios.
Leitura orientada com discussão do
texto com debate e participação dos alunos.Inserção das músicas, exibição de video, CD, e orientações para atividades semipresenciais e indicação de sites. Referenças
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ResponderExcluirAtividade -7
Eixo:GLOBALIZAÇÃO, TECNOLOGIA E TRABALHO
A socialização e apresentação sobre a pesquisa sobre as TICS , com apresentação de trabalhos realizados e apresentados com participação dos alunos, com orientação para ativ. Semipresenciais
Referencias:
SANTOS,Milton A produção da globalização.13.ed. Rio de Janeiro:Record,2006.p.23-36
GIDDES,Anthony. Globalização -O Mundo em Descontrole.Tradução de Maria Luiza X de Borges.Rio de Janeiro.2000.p. 17-29